PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿ Por qué a pesar de la difusión que hacen los diferentes medios de comunicación sobre el maltrato infantil, se sigue suscitando en los hogares supieños?

ENCUESTA

1. Usted corrige a sus hijos:
--- dialogando con ellos.
--- castigándolos mediante castigo físico.
--- otros, cuales __________________
2. tiene usted conflictos con sus hijos:
___si
___no
___ a veces
3. usted mas que autoridad en su hogar se considera amigo de sus hijos.
___si
___no
4. considera que sus hijos hacen mas caso a los llamados de atención con regaños o con dialogo.
___ Regaños
___ Diálogos

5. usted cree que sus hijos les afecta el maltrato verval con respecto a lo psicológico.
___ si
___no

6. siente usted preferencia por alguno de sus hijos.
___ si
___ no

7. considera que el maltrato infantil es malo.
___ si
___ no

8. considera que el maltrato infantil se puede remediar.
___ si
___ no

9. estaría usted dispuesto a colocar su granito de arena para corregirlo.
___ si
___ no

10. usted considera que la manera en que corrige a sus hijos es la mejor para ellos.
___ si
___ no

MARCO TEORICO

El maltrato infantil es uno de los fenomenos mas frecuentes en nuestra sociedad y a su vez uno de los conceptos mas anviguos porque en muchos hogares no logran comprender la significancia y el alcance que este puede tener en su momento como lo ilustra el Dr Eduardo R. Hernandez Gonzales, medico pediatra y terapeuta de la conducta infantil.

Grandes son los esfuerzos realizados por la comunidad comprometida con la reducción del maltrato infantil y entre estos han logrado establecer algunas definiciones con el proposito de esclarecer en los hogares colombianos las diferentes formas en que se puede llegar al maltrato infantil entre estas esta:

1. MALTRATO FISICO: Forma de agresion producida por el uso de la fuerza fisica no accidental.
2. LA NEGLIGENCIA O ABANDONO: Falta de responsabilidad parental que ocasiona una omisión ante aquellas necesidades para supervivencia temporal permanente.
3. MALTRATO EMOCIONAL: Es aquel conjunto de manifestaciones crónicas, persistentes y muy destructivas que amenazan el normal desarrollo psicologico del niño.
4. ABUSO SEXUAL: Consiste en aquellas relaciones sexuales, que mantiene un niño (a) menor de 18 años con un adulto o niño de mas edad.

-Definiones dadas por el Dr Eduardo R. Hernandez Gonzales en su articulo "Definición y Clasificación del Maltrato Infantil"

Correo: ehernandez@iamnet.com

Para ratificar lo dicho por el Dr Eduardo R. Hernandez Gonzales en la encuesta nacional de demografia y salud de 2005 se encontró que en Colombia, el 42% de las mujeres encuestadas dijo que sus parejas castigan a susu hijos con golpes.

Según cifras del Instituo Nacional de Medicina Legal y de Ciencias Forenses, cada 14 minutos es abusado un niño en Colombia y solo entre un 5 y un 10% son denunciados por las víctimas.Los expertos tienen claro que entre 2004 y 2006 hubo un aumento de casos de violencia intrafamiliar: se pasó de 60.000 a 70.000 casos. La cifra es alta, no refleja la realidad del flagelo ya que muchos casos no se denucian, por desconocimiento o vergüenza.

Todo esto ocurre debido al desconocimiento de la sociedad de los diferentes tipos de Maltrato Infantil.

-Esto fue tomado el dia miércoles del periódico www.elcolombiano.com

JUSTIFICACION

Al mirar el contexto supieño sobre maltrato infantil, se puede concluir que cada vez se vuelve más común toda clase de manifestación de violencia que puede ser generada por el mismo desconocimiento y el enclaustramiento de las experiencias antes vividas y transferidas de generación en generación. Es ahí donde resulta de gran importancia la realización de trabajos como este para lograr modificar de una manera muy sutil los comportamientos y las vivencias de los estudiantes del grado noveno B, de la institución educativa Francisco José de Caldas de Supia Caldas y por ende de su seno familiar debido a que los mismo estudiantes se convertirán en focos difusores del conocimiento compartido.

PLANTEAMIENTO:
Los golpes y maltratos físicos, en primer lugar producen daño físico, pero este castigo envía mensajes psicológicos destructivos para los menores, ejerciendo un impacto en áreas criticas del desarrollo infantil, con perjuicios presente y futuro en lo social, emocional y cognitivo, al ver este contexto nos vimos en la situación de que es una urgencia de todos combatir esta situación en el ámbito familiar en los niños y adolescentes dándoles a saber a los padres que el maltrato infantil no es solo físico o sexual sino también verbal y psicológico.

DESARROLLO DE LAS PRIMERAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO...

TITULO: por una niñez digna
Tema: maltrato infantil


OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer a los estudiantes del grado noveno B, de la institución educativa Francisco José de Caldas del Municipio de Supia Caldas, los diferentes tipos de maltrato infantil que se pueden dar

OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Indagar si existe algún tipo de maltrato infantil entre los estudiantes del grado noveno B.
- Concientizar desde tempranas edades para que en una vida futura no se multiplique el maltrato infantil.
- Vislumbrar las posibles actitudes que pueden adoptar los estudiantes frente a una situación de maltrato infantil.
- Trasladar las experiencias vividas en el aula de clases a la casa y así lograr multiplicar los conceptos sobre el maltrato infantil.

A COMIENZOS DEL PROYECTO...

Nos hicieron conformar grupos minimo 4, máximo 6, el de nosotras es de 4 integrantes que somos: Yulieth Estefania Arboleda Isquierdo, Estefania León León, Daniela Taborda Arredondo y Paola Andrea Zuluaga Montoya nuestro grupo es muy solidario hay veces que nos queda dificil reunirnos para concretar cosas pero cumplimos con las tareas asignadas porque así distribuimos el trabajo para que el equipo quede bien equilibrado.

Nuestras primeras tareas fueron:

1. Escoger el tema con el que hibamos a trabajar, que tratara sobre la convivencia intrafamiliar.
2. Buscar un titulo apropiado que abarcara el tema que habiamos escogido.
3. Realizar el planteamiento sobre lo que queriamos lograr al terminar el proyecto.
4. Hacer un objetivo general que abarque todo el tema.
5. Hacer cuatro objetivos especificos que era una pequeña parte de lo que queremos lograr.
6. Realizar un cuestionario acerca de una encuesta que podriamos realizar a las familias de los estudiantes del grado noveno.